MUNTANT L'EXPOSICIÓ DE BATXILLERAT: FINAL DE CURS I COMIAT D'AQUEST BLOC

Per tancar aquest curs 2015-2016 amb els nostres alumnes de 2n de batxillerat d'Arts Plàstiques, hem organitzat una exposició final, retrospectiva del seu pas pel nostre institut durant aquests dos anys. Aquest suposa la 4a exposició retrospectiva que venim muntant des que tenim els batxillerats d'arts plàstiques, i la podreu veure als passadissos del TAS, des del 27 de juny al dia 1 de setembre del 2016. En aquesta mostra hi ha un resum dels millors treballs que representen les diferents personalitats artístiques dels nostres joves que ara es graduen, així com un exemple del que treballem tant a dins de les classes en l'àmbit de les diferents matèries, com en projectes de col.laboració que realitzem amb institucions de l'entorn proper artístic com el Museu del MAMT de Tarragona. 

És també un comiat als nostres estudiants i un agraïment per haver-nos triat com a centre, tot esperant que s'enduguin un bon record i una bona formació. Molts d'ells marxen a la universitat o a cursar cicles formatius i de ben segur que ens explicaran les seves experiències personals en els àmbits de la il.lustració, la fotografia, el disseny o les belles arts, que ajudaran a orientar els alumnes més joves. Us emplacem doncs a que visiteu l'exposició, i si ens voleu seguir, sapigueu que a partir d'ara ho haureu de fer a http://elcianesuncolorpigmentprimari.blogspot.com.es/

Ens acomiadem doncs d'aquest bloc i d'aquesta generació d'alumnes. Molta sort a tots i moltes gràcies! Ens mantenim en contacte!

Montserrat Martinez

Cap de departament Arts Plàstiques 

Ins Jaume I de Salou

PROJECTE SOBRE LA FIGURA HUMANA

A finals del 2n trimestre i a principis del tercer vaig proposar a l'alumnat de dibuix artístic la creació d'un projecte personal, que sobrepassés les activitats de selectivitat i els dibuixos de 50x70, per tal que exploréssin els camins personals i artístics en relació a l'expressió d'idees i conceptes a través de la figura humana (únic requisit). L'alumnat, que ja havia treballat el projecte de Julio Antonio amb el MAMT va agafar amb molta il.lusió aquesta oportunitat i va treballar-hi durant unes setmanes, seguint processos creatius propis: alguns planificant molt, d'altres deixant-se portar pel gest i l'espontaneïtat... va suposar una oportunitat per a fer referca de referents artístics, ja sigui per tema, contingut, concepte o estil o tècnica... per explorar i investigar processos creatius, per sortir de la zona de confort, per a prendre compromís seriós amb la pròìa personalitat artística... per a conèxer més a fons els alumnes, els seus interessos, les seves inquietuds... totes aquestes obres anaven acompanyades d'una memòria reflexiva on l'alumnat havia d'explicar en paraules la seva obra i els seus referents. Algunes d'aquestes obres seran presentades a concurs i/o a l'exposició de final de curs: tot seguit us o passo imatges d'aquestes setmanes.... Us convido que entreu en els blocs dels alumnes i llegiu la notícia que cadascun d'ells ha escrit sobre aquest projecte, ja que estan basades en les reflexions que van presnetar a classe!

ANÀLISI D'UN PARC: EL PARC DE LA PAU DE SALOU

A finals del mes de maig, i dins del tema del disseny d'espais del 3r trimestre, vaig proposar aquesta activitat d'anàlisi d'un parc als alumnes de 2n de batxillerat. L'activitat té per objectiu el dibuix de disseny d'espais per a posteriorment fer-li una intervenció. En aquest cas, a diferència del que fem a dibuix artístic quan sortim a dibuixar del natural, l'alumnat ha de poder analitzar i explicar gràficament i sense interpretar, com són els espais que està veient, i en aquest cas com és el Parc de la Pau de Salou. Cal analitzar la seva ubicació, la seva planta, els seus accessos, les zones, els seus usos, les seves funcions i detecar aspectes millorables, també cal analitzar el mobiliari urbà que es troba en aquest parc, la imatge global i els detalls i com s'han solucionat certes necessitats. A més aquest parc gaudeix d'una zona infantil que dóna molt de joc pel que fa al contrast de colors, textures, formes amb la part més "adulta" i seriosa del parc. I hi ha molta vegetació que el fa agradable i harmoniós. És una manera de practicar el dibuix de croquis i el dibuix de disseny en espais reals i propers a l'alumnat, des d'una vessant analítica i freda i no pas expressiva i interpretativa com a dibuix artístic. Tot seguit us passo un muntatge fotogràfic resum d'aquest treball que es va desenvolupar al llarg de dues setmanes. 

DISSENY D'UN GRONXADOR

Després de l'anterior activitat d'anàlisi del Parc de la Pau de Salou, vaig proposar als alumnes, aquesta activitat per acabar el trimestre, dedicat al disseny d'espais, sobre el disseny d'un gronxador. L'activitat demanava que l'estudiant tingués en compte la diversitat d'edats en l'ús d'aquest gronxador, de manera que havia de planificar seients per a nens molt petits i seients per a nens i adolescents. A més l'estètica era lliure, però donat que tots havien estat dibuixant en el parc infantil les idees que els van sorgir van ser molt divertides i ben contextualitzades. En aquest exercici calia presentar la proposta en plànols acotats i perspectiva cònica per tal de mostrar la idea treballada. Com sempre es va resoldre a classe en dues hores però es podia portar a casa per amillrar-la. Tot seguit us passo fotos de les millors propostes:

BARANA PER A UN MIRADOR

Ja ben entrats al 3r trimestre vam começar a treballar activitats de selectivitat que impliquen el dibuix de plànols i perspectives còniques, però en aquest cas aplicades a problemes de disseny d'espais, que és el tema d'aquesta part del curs. En concret, aquesta activitat de selectivitat demanava una intervenció en un mirador d'alta muntanya (en mostrava vàries fotos) per a resoldre el problema de la manca de barana, i proposava a l'alumnat que tenint en compte la planta i el mirador en sí, que li incorporés una barana funcional i ben integrada a l'entorn, per tal de millorar la seguretat d'aquell emplaçament. L'alumnat va generar propostes de tot tipus buscant funcions afegides i no previstes, com la de baranes que a la vegada permeten passar les cames i asseure't de cara el paisatge sense por a caure, etc. Tot seguit us passo alguns exemples. L'activitat, com sempre es va resoldre a classe en dues hores amb possibilitat de millora a casa: 

MAQUETA PER A UNA ONG I PLÀNOL A ESCALA

Per a finalitzar aquest treball amb el llenguatge de les plantes i les escales gràfiques, en aquest tercer trimestre dedicat al disseny d'espais vaig proposar aquesta activitat de selectivitat. És una activitat antiga, però que dóna molt de joc, perquè permet a l'alumnat treballar aspectes d'escala a nivell tridimensional, i enfrontar-se per primer cop en el curs al disseny d'un espai a través d'una maqueta. L'enunciat demana a l'alumnat que dissenyi l'estand d'una ONG (triada per a l'alumnat) que ha d'anar ubicat en una fira, i que està col.locat en una cantonada del recorregut d'aquesta fira, de manera que la gent que passeja per aquests "carrers" podria entrar en aquest estand a través de dues de les 4 cares de la planta rectangular. L'estand, amb unes mides determinades, d'amplada i profunditat, també imposava una altura màxima i la impossibilitat de fer cap tancament superior. Amb tot això l'alumnat, havia de centrar-se en la seva ONG triada i fer un llistat de les necessitats a satisfer d'aquest estand, creant zones i distribuint-les en el seu interior per a informar als visitants de les tasques d'aquesta ONG, per a publicitar.-se, per a mostrar pamflets o pantalles de la tasca realitzada, reservar un espai per a asseure's o atendre més personalment als interessats i captar socis, un mínim espai d'emmagatzematge per als tríptics, bosses etc. Tot tenint en compte de no entorpir el pas i planificar una distribució funcional i impactant. 

Dóna la casualitat que a aquestes altures del curs, els estudiants ja han visitat el Saló de l'Ensenyament de Barcelona i es fan una idea molt encertada de les necessitats que pot tenir un estand d'aquestes característiques perquè ells les han viscudes. A més van haver de treballar esbossos en perspectiva de com s'imaginaven aquell estand, i van haver d'elaborar una planta a escala a més de la famosa maqueta. És una activitat molt completa que els permet sortir del format de les proves de les PAU però que aprenen molt sobre l'aplicació de coneixements en projectes concrets. Es va resoldre en dues setmanes a classe amb la possibilitat de millorar-la a casa. Tot seguit us passo fotos de les millors propostes: